奶牛一家亲

                 海安县第三实验幼儿园  刘义娟  周广蓉

活动目标

　  1.通过参观奶牛场等社会活动，了解牛的种类及奶牛的外型特征，初步了解牛奶的营养价值、牛奶的品种及牛奶的用途。 
　　2.尝试创造性地设计出各种牛奶包装，创编挤奶舞的造型动作。 
　　3.养成喜欢喝牛奶的好习惯。同样吸引着幼儿，他们可以听一听，说一说，一起在游戏中感受友情和亲情。

活动准备：

    一、主题墙

     1.“好喝的牛奶”调查表  （牛奶有哪些口味，拍照，加以文字说明）

     2.“我给奶牛穿花衣”（幼儿作品展示）

 3.“奶牛宝宝大变身”（运用牛奶制作的食品）   

     4.“奶牛图案大集合” （ 生活中奶牛图案的运用）

5.“牛奶加工流程图”（牛奶生产的过程，以图片的形式加上少许文字加以说明）

二、区角活动

   建构区：“叠叠乐”（运用奶罐、奶盒进行搭建活动，玩叠叠高的游戏）

图书区：观看有关奶牛的动画片、

图书、图片。

美工区：

1.给奶牛穿衣服

（1）提供奶牛外形轮廓，幼儿用手指印画的方法做游戏“给奶牛穿衣服”

（2) 提供奶牛外形轮廓，幼儿撕贴看数字印点子的方法做游戏“给奶牛穿衣服”。                                                                                            

2.制作牛奶糖

    三、家长工作：

1.请家长帮助孩子收集常喝的牛奶罐或牛奶盒。

    2.请家长查找有关奶牛、牧场的资料。

    3.带孩子去商店或超市，注意引导孩子观察各种各样的牛奶，丰富孩子相关的经验。

4.在家和孩子玩主题中的游戏。

活动组织与指导
活动一：谈话活动：为什么要喝牛奶 
活动目标： 
　　1.知道牛奶的营养价值及牛奶对自己生长发育的重要性。 
　　2.养成天天喝牛奶的良好习惯。 
活动准备：幼儿收集关于牛奶营养方面的资料。 
活动过程： 
　　一、请幼儿介绍牛奶的营养 
　　教师：小朋友，我们为什么要天天都喝牛奶呢？ 
　　教师：那牛奶到底有哪些营养呢？请你把你收集的关于牛奶营养方面的知识给大家介绍一下。 
　　教师小结：牛奶的营养极其丰富，牛奶中的各种营养素很容易被人体消化吸收。小朋友常喝牛奶能补充身体中的钙，对骨骼的生长起着很大的作用。 
二、讨论：有的小朋友为什么不喜欢喝牛奶？ 
　　教师：有的小朋友不喜欢喝牛奶也没关系，因为现在牛奶的制作工艺很先进，生产出了很多适合小朋友口味的果味奶，有橙子味、香蕉味、草莓味的牛奶等等，你可以和爸爸妈妈商量，选择一种比较适合自己口味的牛奶。每天坚持喝适量的牛奶对我们小朋友的身体健康非常有利。

活动二：科学：好喝的牛奶

 活动目标：

 1.知道牛奶有不同的颜色和味道。

 2.能说出不同牛奶的颜色。

 3.喜欢喝牛奶，体验分享牛奶的愉快心情。

 活动准备：

 1.不同口味的牛奶若干。

 2.奶牛歌。

 活动过程：

一 、导入：以谈话的形式引出主题。

     师：“小朋友，今天我们咪咪二班的宝宝都带来了牛奶，是不是啊？”

二、基本部分

1.品尝牛奶。

 师：“等会儿老师要请小朋友尝一尝自己带来的牛奶，说一说你的牛奶是什么颜色的？喝起来是什么味道的？”（幼儿自由品尝牛奶）

引导幼儿交流体验

师：“好了，小朋友们都尝过了牛奶，那么请你来说一说你的牛奶是什么颜色的？喝起来有什么味道？”（请2—3个幼儿回答）

    2.分享牛奶。

师：

“那么，现在请宝宝们和你的好朋友来分享一下你的牛奶。你们互相来说一说牛奶是

什么颜色的？喝起来是什么味道的？”

三、结束

播放牛奶歌，教师引导幼儿一起运动。

师：“宝宝爱喝牛奶，长得又高又壮，多开心呀！我们一起来跳个舞吧！”

活动三：美工：给奶牛穿衣服

活动目标：

    1.学习用手指点画的方式装饰奶牛。

2.能用点画的方式为奶牛穿衣服。

3.体验手指作画带来的乐趣。

活动准备：

    小狗教具、哭与笑不同的表情、音乐

活动过程：

 一、导入

    激发幼儿添画兴趣。教师在手上套上纸盒，扮演奶牛，引起幼儿兴趣。

 师：“奶牛是什么样子的？”

    二、基础部分

    1.讨论给奶牛穿什么衣服，引导幼儿讨论怎么打扮奶牛。

 师：你们看，我们的奶牛没有大花纹，她不开心了，我们给她画上好不好啊？

 教师示范用手指蘸上颜料点画，为奶牛穿上花衣服。

 师：看清楚老师是怎么画的了吗？

 师：那么请小朋友来帮奶牛画一画。

 2.幼儿尝试为奶牛穿衣服。

    幼儿在柔和、优美的音乐中愉快地打扮奶牛。教师巡回指导。

    三、结束

    我们的奶牛场。教师将幼儿好的奶牛贴在展示区，幼儿互相看看、说说。

活动四：体育：寻找宝藏

活动目标：

    1.学习跟着奶牛的脚步探索周围事物。

 2.在寻宝过程中能初步锻炼方向感。

    3.体验在寻找宝藏过程的乐趣。

活动准备：

1.自制一些表示奶牛脚步的标记

2.独木桥

 活动过程：

     一、导入

教师将一些小礼物藏在木平台上。把表示奶牛脚步的标记贴在地上，使他们成为幼儿寻找宝藏的指示符。

      师：“今天啊，小奶牛告诉周老师一件事情，他发现啊那边的木平台上藏了好多好多宝贝。你们想不想去找啊？

      师：“还好啊昨天小奶牛去的时候留下了很多的脚印，只要我们跟着脚印走就能找到那些宝贝了。”

师：“你们想知道那里都有什么宝贝吗？那我们一起去找一找吧！”

      二、基础部分

      引导幼儿找宝藏

      师：“我们要一个跟着一个走，不然走丢了就回不了家拉。看，前面还有个独木桥呢！我们要过独木桥了啊，要一个跟着一个走，不能推挤啊！”

      师：“快看，宝贝找到了，有这么多啊，来，我们每个宝宝拿一个。你们喜不喜欢啊？”

      三、结束。

 师：“我们这么辛苦才找到的宝贝，我们把它运回家和小奶牛一起分享吧！”

 活动五：音乐：会唱歌的牛奶罐

 活动目标：

     1.初步了解东西装进瓶子里是会发出声音的。

     2.能探索分辨出不同的音色。

3. 体验敲打活动带来的乐趣。

 活动准备：

装有小米的牛奶罐和装有黄豆的牛奶罐若干

活动过程：

    一、导入

1.教师出示红色和绿色的旺仔奶罐，让幼儿说说有什么颜色。

 师：“老师手上的两个瓶子是什么颜色的？”

    2幼儿自由选择一个奶罐宝宝玩，教师问问幼儿选择的是什么颜色的奶罐。

    师：“你选的是什么颜色的牛奶罐？”

二、基础部分

   （一）让奶罐宝宝唱歌

     教师摇动自己手中的奶罐，让奶罐宝宝唱歌。

 幼儿搬弄自己的奶罐，使其发出声音。

 师：我们也让自己的瓶宝宝唱歌吧！”

    （二）听听不同的声音

     1.让幼儿尝试摇得重，让奶罐的歌声变响；摇得轻，让奶罐的声音变轻。

     2.听听同伴的奶罐是怎么唱歌的，说说和自己的奶罐声音有什么不同？

 三、结束

 音乐跳跳跳

      教师播放不同节奏的音乐，鼓励幼儿随着音乐节奏摇动奶罐。