运动与健康

 海安县第三实验幼儿园  曹梅  汤立梅

活动目标： 

1. 喜欢参加多种体育活动，初步形成良好的运动习惯。 

2. 学会简单保护身体主要器官和自身安全的方法，积累应对意外情况的经验。

3. 爱吃各种食物，不挑食，逐步养成良好的饮食习惯。

4. 了解运动和良好的生活习惯对健康的重要性。 

5. 知道人们御寒的好办法是户外运动。喜欢参加体育运动，初步形成良好的运动习惯；了解本地常见的民间运动，体验民间游戏带来的快乐。 

6. 学习用说唱的方式来表演歌曲的情感，并能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。 

7. 能用绘画、撕贴的方式来表现不同的运动造型。 

分区目标：

1．语言、操作区 (拼小人) ：能用火柴棒和圆片组合，创造性地拼出人的各种动态。能有规律地念出儿歌，体验创编成功时的愉悦情感。感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼的姿势。

2．表演区(会跳舞的身体)：能随着音乐的疾走大胆地用身体表演，体验活动的快乐。对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。

3．健康区(投球乐）:尝试对着纸箱上的大洞、小洞进行投掷活动，发展幼儿的目测能力。在投掷和躲闪中锻炼动作的灵敏性。遵守游戏规则，努力投准目标，体验参与游戏的乐趣。 

4．美工区(大家来锻炼)：学习用绘画的方式表现自己所喜爱或参加过的一项运动。能大胆勾画任务的外形，变现不同人物的动态。

5．体育区(玩报纸)： 能想出多种方法玩报纸，会一纸多玩。  在活动中积极动手动脑，有一定创造性。乐于与同伴合作。

6．探索区（空气在哪里）：通过亲自动手，感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有空气，初步了解空气的作用。学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，激发幼儿对空气进一步观察和试验的兴趣。

活动组织与指导

活动过程：

一、观看录像片段，引发讨论：   

1. 里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？   

2. 你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧？ 

二、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目，教师巡视指导。 

1．你喜欢什么运动呢？你参加过什么运动呢？

三、创设情景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩。

1．语言、操作区 (拼小人) ：能用火柴棒和圆片组合，创造性地拼出人的各种动态。能有规律地念出儿歌，体验创编成功时的愉悦情感。感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼的姿势。

2．表演区(会跳舞的身体)：能随着音乐的疾走大胆地用身体表演，体验活动的快乐。对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。

3．健康区(动一动)：感知和发现身体中活动会动的部位，激发探索身体的兴趣。 懂得一些保护自己身体的正确做法。 

4．美工区(大家来锻炼)：学习用绘画的方式表现自己所喜爱或参加过的一项运动。能大胆勾画任务的外形，变现不同人物的动态。

5．体育区(玩报纸)： 能想出多种方法玩报纸，会一纸多玩。  在活动中积极动手动脑，有一定创造性。乐于与同伴合作。

6．探索区（空气在哪里）：通过亲自动手，感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有空气，初步了解空气的作用。学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，激发幼儿对空气进一步观察和试验的兴趣。

重点区角：操作区：

( 1). 幼儿能将自己的作品与其他小朋友分享。

（2）.幼儿在活动过程中，教师启发幼儿能将自己所掌握的内容与同伴分享。

（3）.鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

（4）.启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗？”“我参加这个游戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。

四、幼儿相互介绍自己的活动情况。

幼儿说说自己刚才和谁一起玩的？玩了什么？怎么玩的。

五、重点指导：引导幼儿与同伴一起友好的游戏，分享自己游戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮流进行游戏。

六、个别指导

 引导小朋友在自己完整的讲述后，能帮助其它小朋友，和他们一同游戏。鼓励幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。