可爱的动物朋友 

海安县第三实验幼儿园  曹梅 汤立梅

主题活动由来：

幼儿园中班的主要活动形式就是“游戏化的一日生活”，这体现了对中班幼儿年龄特征的尊重，4—5岁幼儿动作的迅速发展、认识对行动的依赖特征表明，游戏是最适宜他们的活动。通过教师日常对幼儿的观察，发现幼儿对于小动物是非常感兴趣的，喜欢看有关动物的图书，喜欢听有关动物的故事，同时，也能经常听到幼儿说去动物园玩的事情，介于以上种种，教师为了满足幼儿的需要及兴趣，同时适当的结合幼儿的已有生活经验，设计以小动物为核心的主题系列游戏，并通过与小动物之间的游戏活动，使幼儿能够喜欢和同伴共同游戏，体验和好朋友在一起的快乐。

主题活动总目标：

1. 在日常生活和游戏中，幼儿喜欢和能够爱护小动物。

2. 了解常见动物的简单生活习性。

3. 愿意与同伴共同参与游戏，感受一起游戏的快乐。

主题分区目标：

1. 操作区（动物海报）：学习与同伴合作制作海报，能创造性地将动物的特征、习性表现出来。知道不同的动物生活在不同的地方。

2. 建筑区（帮助小动物们造家）：教师可以准备一些动物玩具等，带领幼儿一起搭建动物园或者帮助小动物们造家，既能提高幼儿的搭建水平，同时也能够体验共同游戏的快乐。

3. 社会区（好朋友的故事）：理解故事内容，初步学会与同伴分享玩具。在游戏中，感受与同伴分享玩具的快乐。重点：理解故事内容，学习初步的分享玩具。难点：学会并愿意初步的与同伴分享玩具。

4、益智区（动物对对碰）：通过相同动物卡片对对碰、点数对对碰的形式，激发幼儿对动物和数学学习、探索的兴趣，提高辨别能力、判断与空间知觉能力。

5．转盘游戏（可爱的动物朋友）：幼儿能根据字卡和图片，讲述自己所认识的各种不同的动物，并能与同伴合作讲述。

6．认知区（找朋友）：幼儿能够通过动物形象找到相应的影子，学会一一对应通过游戏体验帮助小动物的快乐。重点：能够较好的掌握一一对应。难点：幼儿能够通过动物形象找到相应的影子。

7.美工区（奇妙的动物车）根据主题活动的需要，可以在班级的区域游戏中，投放相应的材料，如：可以在“美工区”投放动物形象的轮廓图、彩泥、粘贴之类的材料，幼儿可以通过游戏操作，感受与同伴共同游戏的快乐。

8. 语言区（朋友的家）：通过游戏，会说短句“***的家在***里”。了解常见小动物的生活环境。重点：会说短句“***的家在***里”。难点：能用简单的语言表述小动物的生活环境。

家园共育：

     教师要将主题活动的目标与内容告知家长，请家长同教师一起，共同对幼儿进行引导，例如：家长可以和孩子一起看一些介绍动物之类的书籍，丰富孩子的知识经验，另外，有条件的家庭可以组织一起带孩子到动物园游玩，认识小动物，增进亲子间的交流。

活动区角创设：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　1.投放动物形象的轮廓图、彩泥、粘贴等材料做做玩玩。

2.棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。

活动组织与指导

活动过程：

一、出示图片，引起兴趣：

今天老师收到了一封信，我们来看看信里的内容？

二、观察图片，引导讨论：

1. 看看照片上的小朋友发生了什么事？

2. 我们小朋友有什么好办法可以帮助他们？

三、 创设情景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩。

1. 操作区（动物海报）：学习与同伴合作制作海报，能创造性地将动物的特征、习性表现出来。知道不同的动物生活在不同的地方。

2. 建筑区（帮助小动物们造家）：教师可以准备一些动物玩具等，带领幼儿一起搭建动物园或者帮助小动物们造家，既能提高幼儿的搭建水平，同时也能够体验共同游戏的快乐。

3. 社会区（好朋友的故事）：理解故事内容，初步学会与同伴分享玩具。在游戏中，感受与同伴分享玩具的快乐。重点：理解故事内容，学习初步的分享玩具。难点：学会并愿意初步的与同伴分享玩具。

4、益智区（动物对对碰）：通过相同动物卡片对对碰、点数对对碰的形式，激发幼儿对动物和数学学习、探索的兴趣，提高辨别能力、判断与空间知觉能力。

5．转盘游戏（可爱的动物朋友）：幼儿能根据字卡和图片，讲述自己所认识的各种不同的动物，并能与同伴合作讲述。

6．认知区（找朋友）：幼儿能够通过动物形象找到相应的影子，学会一一对应通过游戏体验帮助小动物的快乐。重点：能够较好的掌握一一对应。难点：幼儿能够通过动物形象找到相应的影子。

7.美工区（奇妙的动物车）根据主题活动的需要，可以在班级的区域游戏中，投放相应的材料，如：可以在“美工区”投放动物形象的轮廓图、彩泥、粘贴之类的材料，幼儿可以通过游戏操作，感受与同伴共同游戏的快乐。

8. 语言区（朋友的家）：通过游戏，会说短句“***的家在***里”。了解常见小动物的生活环境。重点：会说短句“***的家在***里”。难点：能用简单的语言表述小动物的生活环境。

四、重点区角：手工区：

1. 幼儿能将自己的作品与其他小朋友分享。

2. 幼儿在活动过程中，教师启发幼儿能将自己所掌握的内容与同伴分享。

3. 鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

4. 启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗？”“我参加这个游戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。

五、幼儿相互介绍自己的活动情况。

幼儿说说自己刚才和谁一起玩的？玩了什么？怎么玩的。

六、重点指导：引导幼儿与同伴一起友好的游戏，分享自己游戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮流进行游戏。

七、个别指导

    引导小朋友在自己完整的讲述后，能帮助其它小朋友，和他们一同游戏。

鼓励幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。