青花蓝的世界

   海安县第三实验幼儿园  冯爱萍 崔培培

 一、 主题活动背景

一次，我和配班老师同时穿了一种青花蓝的裙子，幼儿发现了上面都是蓝印花布，对它产生了兴趣，他们一直追问这些花纹“是画出来的吗？”“是印出来的”，“是怎么印出来的呢？”“我们可以印吗？”孩子们的兴趣就是我们的教育重点。我们发动家长一起收集了关于蓝印花布的工艺品，服装、雨伞、包等，并把它们布置成一个展览会。根据孩子们的兴趣，我们一起探讨蓝印花布的世界。

二、主题活动目标

1．了解蓝印花布的印染方法，通过印画加深幼儿对游戏活动的兴趣。

 2． 在游戏中大胆创作，画自己喜欢的印画作品。

3． 感受蓝印花布的美，了解劳动人民的聪明才智，感受游戏的乐趣。

分区目标：

1.语言区：让幼儿通过欣赏蓝印花布，表达着蓝印花布的朴素、宁静之美。

2.科学区：提供剪刀、笔、纸、颜料等让幼儿印染蓝印花布、加工服装、艺术品等。

3.表演区：选择蓝印画布进行服装、帽子的加工、展示。

4.美工区：提供盘子、瓶子进行蓝印的装饰。

三、区域环境材料准备

教具——蓝印花布场景布置、音乐、

学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等

四、主题游戏活动流程：

（一）整体欣赏蓝印花布的美

导入：哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧，

提问：除了这么多的客人老师，还有很多什么呀?

看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？

小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。

（二）分情景欣赏蓝印花布

导入：现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由。

1．幼儿自由选择欣赏蓝印花布，教师随机指导

2．幼儿说说自己喜欢的物品

a.染布坊（从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿）

提问：谁最喜欢这里面的东西？

谁来介绍？谁还来补充？还有吗？

小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规则排列，有的是不规则排列，让人越看越喜欢。

b.江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）

提问：谁最喜欢这里面的衣服？

喜欢它的什么？

小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。

c.饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色）

提问：谁最喜欢这里的东西？

告诉我们，你喜欢它的原因是什么?

小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着江南水乡的美。

（三）多形式表现蓝印花布

导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧！

1.了解蓝印花布的制做过程。

2.讨论蓝印花布的制作步骤。

（四）展示成果

1.提问：你准备挑选哪一件衣服秀？

你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？

2．幼儿整体秀

a.江南布衣阁（秀给老师与同伴）

b.饰品店、染布坊（和客人老师去分享）

你做了什么？怎么做的？

反思

一、游戏活动环节的反思：

1．首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一开始就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。

2．在第二个环节上，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上，教师在进行经验的提升。

3．最后一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。

4．活动设计条条理清晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参与积极性高，特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。

    二、游戏中存在的问题

   教师语言要简练，游戏材料要充分。