雨滴畅想曲

海安县第三实验幼儿园   丁志秋  钱莉

主题来源：

 一个下雨天，琪琪突然跑来告诉我，“老师，刘富全在踩雨，他还把水溅到了我的身上。”我连忙跑出去，发现刘富全还在踩水塘，边上的小朋友看到了我，“刘富全，老师要批评你啦”，可刘富全却一边看我，一边还在玩雨。看到小朋友对雨这么感兴趣，我想到这一阶段我们一直在围绕“春天的故事”开展活动，就问幼儿，“春天里还有哪些故事，”有的小朋友就说：“还有下雨天的故事。”看到孩子们这么有兴趣，而且关于“雨”也蕴含着许多教育价值，我们想应该及时抓住孩子的兴趣点，根据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”原则，充分挖掘教育的价值，于是，我们师生共同产生了“雨”这一主题性区角活动，在活动中让幼儿自选区角.自选合作伙伴玩有关雨的游戏，使幼儿已有零星知识经验得到提升和拓展。
一、预设总目标：

1．能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。

 2．尝试运用多种材料.多种形式，感知雨.表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。

 3．与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受.体验创造活动带来的乐趣和成功感。

二、活动准备：

1．知识准备：活动前让幼儿看雨.玩雨.感知雨.讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。

2．环境创设：师生共同收集各种雨衣.雨伞.雨披等材料，并将其布置在活动室内。

三、自选区域活动

区域一：气象区“小小气象员”

一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；

二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；

三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音.用气象预报的形式介绍给观众。
     准备：气象记录板.气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔.记录纸.有关标记图.话筒。

区域二：动手区（雨具加工厂）

目标：

一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布.购物塑料袋.米袋.防水布等）制作各种各样的雨具；

二级目标：能大胆运用各种辅助材料.采用多种手段（绘画.手工）对制作好的雨具进行装饰；

三级目标：与同伴能友好合作.相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。

准备：各种塑料袋.一次性桌布.包装纸.西装袋.即时贴.彩笔.剪刀.胶带.丝带.塑料篓子等。

区域三：语言区“娃娃读画和雨天的故事”

目标：

一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；

二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。将自制图片.字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵.表演，体验与同伴合作表演的乐趣。

三级目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。

准备：拉线板.彩线.画报.图片.幼儿自制的图书等。

区域四：设计区“七彩染坊”（本周重点指导内容：扎染伞面）、

目标：

一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；

二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；

三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思.设计过程及活动中快乐的情感体验。

准备：各种颜料水.宣纸.餐巾纸等。

区域五：音乐区“小雨点在唱歌”

目标：

一级目标：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；

二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力；

三级目标：尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳.酸奶瓶.易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作.合作演奏的乐趣。
   准备：节奏板.雨滴卡.茶叶筒.易拉罐.黄豆.沙子.小石子等，打击乐器若干.话筒.录音机.磁带等。

区域六： 科学区“小雨点旅行记”

一级目标：通过观察.讨论图片，了解小雨滴的形成过程；

二级目标：仔细观察.思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；

三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。

准备：白纸.彩笔.有关水的三态图片.各种装雨水的杯子.尺.小棒记录纸等。

区域活动流程：

1．自由选择（幼儿自由选择活动区域.游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）

2．自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者.引导者.合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。）

3．自主交流（在活动中启发幼儿互相交流.互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受.体会。）

a．请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。

b．引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。

区域活动.观察重点：

1．结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。

2．引导幼儿在语言区，大胆.富有创造地创编并表演雨天的故事。

3．徐金琪小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。

区域活动. 指导重点：

1．当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿提高游戏要求.难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。

<!--[if gte vml 1]> 2.当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。

3.针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。