欢度圣诞节

海安县第三实验幼儿园   丁志秋  钱莉

一、主题来源：

　　一年当中总是回有一些特别的日子，时令节庆是幼儿教育中很好且少不了的题材。"节日"不仅是我们生活经验之一，也是文化习俗的表现。"圣诞老公公"可以说是幼儿幻想世界的人物，圣诞老公公让孩子可以得到"许愿"的快乐，不管愿望有没有实现，永远让人存在有希望和幻想，而且暗喻着生命的哲理。每年"圣诞节"总会唤起孩子们对圣诞老公公的好奇和期待。我们将透过"快乐圣诞节"主题，为孩子们提供一次充满"爱、希望和想象"的学习之旅。在这一主题中，孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。

二、预设目标：

　　1． 协助幼儿开展对主题的探究和实践活动，培养幼儿一定的观察力、想象力。

　　2．了解圣诞节的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。

3．了解圣诞节的吉祥物，学习分类方法，增进创造思考能力。

4. 通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。

5.通过尝试制作装饰圣诞树.圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。
   6. 尝试制作圣诞树、铃铛等，体验节日的喜悦。

7．积极参与圣诞的环境布置，初步有空间审美能力。

8.通过圣诞庆祝活动，幼儿虚幻参与团体游戏，满足肢体活动的乐趣，并学会与人相互合作的精神。

三、活动准备：

　　1．收集有关《圣诞》主题的图书和故事。

　　2．收集有关《圣诞》的歌谣、儿歌。

　　3．收集有关《圣诞》布置装饰品、食品、卡片、图片等。

　　4．铃儿响叮当磁带、各种头饰、面具、服饰、彩链等。

5．剪刀、胶水、抹布、签画纸、彩色纸、破旧袜子、油画棒等。

四、自选区域活动

区域一：

音乐区：节奏乐《铃儿响叮当》

目标：

1.学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。

2.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，并自己尝试演奏节奏乐。

材料准备：图片、图示谱、音乐磁带。

玩法： 1.感受歌曲“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐的配器。

2.分组拿不同的乐器合乐。

3.根据渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。

区域二：

阅读区：介绍圣诞节的由来

目标：激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。

玩法：1.介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。

 2．请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。

区域三：

美工区：1.用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树

2.做驯鹿拉的圣诞老人。

3.折纸  幼儿通过看流程图，尝试折圣诞帽。

4. 绘画  画画心目中的圣诞节

区域四：

科学区：通过各个方面进行圣诞节与春节的对比，进一步学习、感知。

区域五：

阅读区：排图讲故事  通过理解、阅读故事中的文字，将图片贴在相应的位置上。 教师巡回指导。

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活动三：英语活动：圣诞快乐

　　1． 教师引导幼儿观察教室的环境，与幼儿相互问候：Merry Christmas!

　　2． 教师逐一出示圣诞节的有关饰物：圣诞老公公Christmas Old Men 圣诞树Christmas Tree等饰物的发音。

　　3． 游戏：What is it?教师从百宝箱里随意拿出一种饰物，幼儿说出相应的英语单词。

4．带幼儿到室外与老师、阿姨、其他的工作人员相互祝福。Merry Christmas!

活动四：欢乐圣诞节

活动目标：

1．认识圣诞的应景物品。

2．感受圣诞欢乐的气氛。

3．增进创造思考的能力。

活动过程：

一、引起兴趣

1．观赏录像“一路响叮当”或“45街的奇迹”中有关圣诞街道的情景，或者在圣诞前夕，带小朋友参观百货公司橱窗。

2．讨论与分享：请小朋友说一说在影片当中看到哪些东西？装饰在哪里？

活动过程：

1．讨论：请小朋友想一想、说一说：圣诞节常见到哪些东西？可以用哪些材料来制作？教室内有哪些东西可拿来布置？（例如积木、雪花片）

2．分组布置：老师先将教室分成四个区域，中间留通道，布置成商店的圣诞街景，小朋友分成四组，每组约7——8人。墙壁、窗户皆可布置，同时请各组为自己的商店取店名。

3．建议提供物品：

（1）老师事先添购圣诞饰品，如铃铛、小雪人、圣诞树、圣诞袜、星星、各色的球等饰品。

（2）事先用纸剪成靴子、雪橇及圣诞树的形状，提供给小朋友布置使用，同时提供亮片、色纸等装饰材料。

（3）教室的玩具可搭建成树，或者用雪花片也可组成圣诞晚餐的食物。

（4）提供各式的布，当作桌布、窗帘。

综合活动：

1．参观和评选

（1）每组评选2人负责介绍商店的布置，并且圈选奖项。

（2）老师发给参观的小朋友每人一张评分表，并说明使用方法。

 奖项  ：最佳创意奖、最佳美术奖 、最佳造型奖 、最佳努力奖       

（3）小朋友自由参观，并选出4项奖项。

2．颁奖：由计票员（老师或小朋友担任）统计小朋友的选票结果，颁发奖状或奖品。

注意事项：

1．选票奖项在参观完毕之后进行，也可采取举手投票。

2．各组布置时，应给予充足时间，可将活动时间延长为2天。

（1）第一天先制作物品，如圣诞老人、圣诞树、靴子------

（2）第二天再利用这些物品来布置。

活动五：数学活动《圣诞节礼物》

活动目标：

 1.运用已有经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

 2.以游戏的情景，感受圣诞节的快乐氛围。 3、幼儿积极参与活动，并能获得其中的乐趣。

 活动准备： 圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等

活动过程： 一、活动导入：

1.圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼……

活动目标：

　　1．运用已有经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

　　2．以游戏的情景，感受圣诞节的快乐氛围。

　　3．幼儿积极参与活动，并能获得其中的乐趣。

　　活动准备：

　　圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等活动过程：

　　一、活动导入：

　　1.圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物啊。

　　2．今天我给你们没人都准备了一个圣诞礼物，你们想要吗？

　　二、基本部分：

　　1．不过，丁老师准备的礼物是要你们动脑筋找的哦！

　　2．丁老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片（点数），你要根据任务卡片去找礼物。

3．我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢？（验证）

4．节日里收到礼物真的很开心，快打开看看里面是什么礼物。

　　5．你们找到礼物开心吗？不过还有一些小朋友他们没有收到礼物，他们一定很伤心的，我们也给他们去准备一份礼物，好吗？

　　6．我有一张爱心卡片（数字），根据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。

　　7．我们来看看你们装的对不对，如果不正确他们一定不开心的。（验证）三、结束部分：

　　1．你们圣诞节都有礼物了，也给好朋友们准备了礼物。小动物们也很羡慕，看看是那些小动物呢？

　　2．它们喜欢什么礼物呢？那是不是呢？有多少呢?

3．我们一起来数一数？用了什么办法？看看我的方法和你们是不是一样呢？（眼睛看，心里数；两个两个数；封闭式数）

4. 原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，大小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。