为提升教师的科学区创设能力，促进幼儿探究能力的发展，3月18日，海安市第三实验幼儿园全体教师齐聚尚府分园多功能室开展“科学区创设”专题研讨培训。

首先，副园长于小丽从“幼儿的科学学习、科学教育的目标、幼儿科学关键经验”三方面进行理论剖析，让老师们学习了解了幼儿的科学学习经验、教育目标、年龄发展特点等基础理论。接着，通过案例分析深入浅出地分析了开展幼儿园科学教育的途径，强调科学活动的基本价值取向，不仅仅指向科学知识，更应该指向科学思维方式。侃侃而谈中，既有理论的高度，又有实践的深度，让大家进一步了解了每一个材料投放的背后故事。

为了让老师们更好地将所学内容内化于行，老师们分成小、中、大三组以“沉与浮”为主题，现场设计不同年龄段科学区域游戏。老师们通过现场操作和摆弄的方式，对照核心科学关键经验，围绕区域材料投放的目标性、适宜性和可行性等内容进行了深入探讨，开启了思维的碰撞，围绕“沉浮”这一主题，生发出许多有价值的科学游戏和值得幼儿探索的兴趣点。老师们表示要将这些想法实施于班级之中，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，去学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，激发幼儿对科学活动的兴趣。

最后，各年级组代表对本次研讨成果做了总结和梳理。老师们站在不同角度，以“沉与浮”为主题商讨出了更多适合不同领域和年龄段的相关活动。老师们在抛出困惑、求解答的基础上传递智慧，最终进一步认识到科学活动的实施过程要以尊重和倾听的态度落实“儿童的视角”，整合利用身边的各项资源，采用多种方式和途径，确保幼儿真正地投入到探究活动中，从而获得科学思维和科学能力的发展。

“教无涯，研无止”，教和研是教育的双翼。本次活动为教师们搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台，提高了科学区活动的实效性。三幼将继续以科学教育为基点，积极提升教师们在科学领域方面的基本素养和技能，做好幼儿科学智慧的启蒙者！