幼儿园课题研究是决定园所发展高度的基石，是实现师幼共同成长的催化剂，集中体现了幼儿园独特的底蕴、品质和灵魂。为了更好地统筹规划、全面促进幼儿园区域游戏活动教师观察能力的提升，6月10日，海安市第三实验幼儿园迎来了《提升幼儿教师区域活动观察能力的行动研究》开题报告会。此次活动莅临的嘉宾有：南通市教育科学规划办副主任高级教师吕亚梅、海门市教师研修中心教科室主任高级教师龚向东、如皋市教师发展中心教科室副主任高级教师邹晓明、海安市教师发展中心研训员高级教师何春光。

开题报告阐述精彩

首先，三幼副园长于小丽陈述开题报告，就课题的研究目的与价值、国内外现状、研究思路、过程与方法、研究的创新之处以及预期成果、完成研究任务的可行性分析等几个方面，进行了详细说明和表态发言。会议中，于园长针对本课题的“核心概念”及其界定做了具体的阐述，并指出要以区域活动中幼儿教师的观察能力为研究对象，以文献研究、调查研究、行动研究为基本研究方法，根据幼儿教师区域活动观察能力的现状分析，有针对性地选择专业引领、园本培训、同伴互享、分类指导等适宜的方法，搭建幼儿教师观察能力发展的支架，促进幼儿教师观察能力发展的研究。

专家评议有效论证

专家针对三幼的立项课题给予了充分肯定，全方位、多角度对课题的研究内容、研究方法、研究过程等进行了科学、有针对性的评议，并提出了宝贵意见，为幼儿园园本课程实施延伸了新思路，拓宽了新视野。

专家指出“教师区域活动观察能力的行动的研究”立足幼儿发展的潜能，要着重从幼儿个性发展、最优化发展，幼儿园整体教育质量等方面进行思考与分析。课题组成员要对开题报告还要再反思、修改和梳理：开展行动研究前再次学习行动研究的具体方法，从心理学角度研究提升教师观察能力的方法；立足观察能力提升的实践，调整子课题，进一步细化课题研究的重点内容，着力关注核心概念界定的观察能力的五个方面的能力研究，要将课题研究落到实处，最终达到提高幼儿教育教学质量的目的。

课题组答疑成员纷纷表示，在各位评审专家的指导、帮助下，对课题研究有了更深刻的认识，三幼课题组所有成员会沉下心来，踏踏实实，以研究为儿童，以科研促发展。

情景阅读智慧前行

周小丽老师执教的小班情景阅读《藏在哪里了》是针对孩子的阅读区域活动完成任务情况观察和分析后，进行的有效指导策略。整个教育活动根据幼儿特点将阅读内容融入到游戏当中，周老师更是结合自身专业及教学风格，运用现代化教学手段设计教学活动。直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的表情、姿势优美的动作。真正做到了以幼儿为主体，寓教于游戏中。活跃的气氛更是为幼儿提供了自由表现、大胆表达的机会和空间！

梦想在前使命催征

教而不研终觉浅，研而不教终觉空。课题的成功立项是对三幼教科研工作的激励，此次课题研究之行才刚刚起步，科研之路任重而道远。三幼将履行立项承诺，认真梳理课题研究工作，积累好过程性材料，把课题研究落在实实在在的行动上，做最真实、最自然的教育，把最本真美好的教育带给儿童。