槐花飘香，夏木成荫，教育情怀愈炽热；研思并举，知行合一，专业精进正当时。5月19日，“名师一梯队五期培养对象缪亚琴个人会课暨教学主张论证活动”在海安市第三实验幼儿园温情启幕。南通市中小学名师培养导师团团长王笑君、副团长余宙、副团长袁炳飞、秘书长祝杭斌，南通市中小学名师培养团导师谢玉萍出席活动并对教学主张进行论证和指导。

活动伊始，南通市名师一梯队五期培养对象、海安市第三实验幼儿园副园长缪亚琴老师执教了大班社会活动《分享》。她以“温暖”为内核，通过生活化的情境创设、细腻的情感引导，带领幼儿走进“分享”的奇妙世界。活动中，巧妙运用情感共鸣、思辨互动、生活迁移等策略，让幼儿在“赠人玫瑰”中感受温暖，在“手有余香”中体悟快乐。活动展现出教育温度对心灵的润泽，师幼间的温情互动、平等对话，诠释了“温暖童年”理念下教育场域的生命力。

随后，缪亚琴以《温暖童年》为题，从教学主张的内涵阐释、背景依据、理论溯源、特征策略、操作路径五个方面作教育教学主张报告。她提出，“温暖童年”不仅是教育方法，更是教育哲学。以儿童情感需求为基点，构建安全感、归属感、价值感并重的成长生态；通过“情境浸润—情感共鸣—共生共长”实现教育从“传递知识”到“滋养生命”的升华；让每个孩子在被看见、被理解、被珍视中，书写独一无二的温暖童年记忆。汇报中，真实鲜活的案例、科学系统的图谱，展现出她扎根实践的思考深度与教育情怀。

围绕集体教学活动和“温暖童年”教学主张，导师团给予培养对象缪亚琴精准把脉、深度指导和专业引领。导师团对缪亚琴提出的教学主张的方向性表示赞同，能在集体活动体现教学主张的特性，个人教学风格鲜明，彰显人文关怀。同时，导师团提出了建设性的建议：希望进一步提炼出聚焦“暖”的内涵，梳理独特特征，升华教学主张，让教学理念与实践更好地融合并发挥独特优势。此次指导意义深远，不仅是对缪亚琴创新实践的充分肯定，也为她今后的教学探索指明了方向，更展现出“暖教育”蓬勃的生命力和无限的发展潜力。

长路有光，履践生暖。这场浸润着教育温情的论证之旅，既是教学主张在实践土壤中抽出的新芽，更是向教育理想奔赴的温暖序章。在导师团的引领下，缪亚琴表示将继续进一步凝练主张的内核，突出鲜明的特征，围绕实践积累成果，让先进的教育理念真正落地，融入日常教学的每一个环节，助力儿童活泼泼成长。