为进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，将科学评价理念转变为教育实践，提升幼儿园保育教育质量，提高教师专业素养，3月24日，海安市第三实验幼儿园全体教师齐聚尚府分园多功能室开展“幼儿发展评价”系列研讨活动。

活动中，副园长于小丽带领全体教师再次深入学习《幼儿园保育教育质量评估指南》，从指导思想、基本原则和教育过程三个方面入手，聚焦“师幼互动”关键指标里的7个考察要点，与大家详尽分享了她的思考和解读。于园长指出教育评价必须走向儿童，坚持儿童立场，基于“儿童的视角”支持儿童发展，在一日生活中需构建“教师和儿童共同生活”的新型师幼关系，持续关注幼儿行为，多元评价幼儿的发展，才能更好地支持幼儿全面和谐发展。针对教师使用评价工具“小方桌”时发现的问题，于园长耐心地一一进行解答。最后，于园长结合“日常观察评价目的性不强”这一现象展开研讨，针对“观察目的不够具体”“观察目的过于表面”“混淆教育目标与观察目的”这三大问题探讨症结所在，提出三段式观察目的拟定法，即背景+目标指向+细节。大家纷纷感叹，只有充实的理论基础才是观察评价的最佳支撑，才能使观察目的的设定更加科学适宜、有理有据。

本次活动是对幼儿发展评价的一次深入探索，三幼将以此为契机，继续推进幼儿发展评价实践，让教师以更多的专业自信和专业自觉投入到幼儿发展评价中，助力每一位幼儿茁壮成长。