大家知道，园所文化和历史不是由概念传承的，而是由故事传播的。捡拾起点点滴滴的凡人趣事，汇集机关幼儿园精细化管理的脉络，努力让一些震撼人心，鼓舞人心，启发人心的校园故事传扬，让园所文化真正落地生根，是我们酝酿已久的创新管理思路。

因为通过一些故事的传扬，可以让文化潜滋暗长。让那些久远的艰辛，无私的奉献与无微不至的爱，鲜活再现，也能够洋溢出管理者与教育者的教育情怀。可以说，这些故事的背后是形象，是细节，是情感，是打动人心的生命力量！我们想通过这些活生生的人和事的感召，让机关人能孜孜不倦地进行精神接力，让人与人之间真善美的气韵能相互濡染，相互传递，使之在生命内核中彰显，并化为人生的热情与执着。

一、找寻文化基因创新思路的背景

机关幼儿园办园十九年了，从未能静下心来细细回顾与梳理过自己办园的文化背景，也从未思考过自身到底有多少资源可以利用，有多少价值点可以当作“根”来开枝散叶。何况目前机关幼儿园即将面临师资发展的瓶颈期。前期幼儿园16名教师参加入编考试，有11名教师被招考入编，其中 9名中坚力量的骨干教师被分流到了其他园所，因而机关园的师资水平将面临滑坡，整个教师队伍结构将会出现老青分化，年龄中层断层的局面，为确保机关幼儿园的内涵建设正常有效运行，我们必须认真提炼出机关幼儿园文化的精神胚胎，让即将新入职机关幼儿园的员工快速进入并高效融入这个大家庭。

每一个园所都有它自己的成长史与独特的经历。机关幼儿园是特定的时期创办的，性质有别于它园的集体办幼儿园。所以机关幼儿园有一个很好的文化基因，当时办园时教职员工处于同一个平台，同一个起点，同样都是编外员工，大家除了追求孩子的成长，就是追求自我价值的实现，大家不在乎报酬多少，不在乎获得什么，而在乎谁奉献得多，这股力量的保持和发展离不开老一辈创园者的智慧遗产。可是近二十年即将过去，有多少教师了解老教师创业历程的艰辛？她们如何懂得来继承前辈们“务实踏实，甘于奉献”的文化精神？面对这样的难题，我们决定开展讲述“机关人故事”的活动，从故事的背后找寻细节，留下思考。

二、以园所文化建设论坛为平台，实现“互助共享、和谐共赢”

为了进一步深化幼儿园管理，更新园长办园理念，推行经验管理向文化管理转变的理念。我园通过搭建校园文化建设论坛的平台，实现“互助共享、和谐共赢”的研讨氛围。于2016年4月举办了海安县2016年园务管理研究组活动，专题为“让园所文化落地生根——找寻故事背后的文化基因”。从而促使全县的园长以更开放的视野，更大胆的创新深入研究科学管理的新理念与新对策，共同促进海安县学前教育事业的创新与发展。

（一）论坛活动的价值所在

通过“从身边故事说起”这一活动，使“机关文化”的抽象理念与教工的具体行为形成嫁接，使与会者在身边故事的感染、影响、激励之下，能互相学习、互相启发、互相提醒并获得对“机关文化”的高度认同，促进教职工将其外化为行动，落实到自己的一言一行，落实到工作的每一个环节，使“园所文化”真正落地。

（二）论坛活动的创意点

1.以小见大

论坛的事例都是真实的一件件小事，将其作为案例，是从小事着手，从大处着眼；是从小事中议论大道理，树立大理念；通过议论小事使大家认同“机关精神”，践行“机关精神”，共同弘扬“机关精神”。

2.以点促面

论坛中的事例都是幼儿园文化建设中的一个个“点”，将其作为典型，能显露出“机关文化”的根基，提炼出“机关文化”的精髓，通过这些事例的“点”，带动机关全体教工的“面”，促进全园教工共同提高。

3.以虚化实

论坛中的事例都以案例的形式呈现，看似是“虚”，但将其虚事实做，使事例所内隐的理念与教工显现的行为产生联系，使幼儿园文化的“虚”化为教工具体行为的“实”，通过教工的行为实践，将理念化为现实。

（三）解读论坛活动实施要点

1. 看——通过看自己和看身边人，发现并收集与“机关文化”的相适应的典型事例。

（1）把握“看”的视角——引导教工学会注意看：对工作学习的态度、对幼儿发展的关注、与家长交流沟通的话语、在外出活动时的言谈举止、在个人和集体发生矛盾时的处理方法等等，对照“机关精神”，找出自己行为的不足。

（2）拓宽“看”的维度——鼓励教工多维度地互看：新教师看老教师贯彻“机关精神”的行为，老教师看新教师的创新做法；教师看后勤对幼儿的细致耐心，后勤看教师对幼儿自主能力的培养；在职教工听已退休教工说创建品牌过程中的奉献，退休教工看在职教工在教育教学研究中的努力等等。使教工学会发现落实“机关文化”的做法。

2. 写——鼓励教工将事例中的突出亮点，放大并撰写成案例，推荐给信息采编组，要求既要简洁又使事例的线条清晰，便于大家感悟、启发。

3. 选——采编组成员经过讨论，精心选择具有典型性的事例，仔细推敲事例撰写的最佳方式加以修改，使事例既真实又具有可议论性。

4. 思——通过对事例的分析、解剖和议论，将事例所反映的实质和“机关文化”的内涵加以比较，谈出自己对事例的认识和理解，找出事例背后所隐含的精神所在。

（1）建立“思”的平台——组织召开思辨会、小快板、演讲等活动，将事例通过各种形式呈现给教工，通过分析议论，在思、辨中找出事例背后所隐含的精神所在，谈出自己对事例的认识和理解。通过跟帖谈自己的体会和看法，这样多维度的议论、多层次的剖析、多次的思维碰撞，使事例像一块钻石经过反复打磨，折射出更多光芒。

（2）扩展“思”的范围——引导教工在议论事例的过程中，多角度地去思考分析事例中指导行为的思想理念和观点，反思出事例所反映的行为正确与否；学会联系自己去思考“如果碰到这件事情我会怎么想、怎么做”。鼓励教工就优秀事例访谈当事人，了解他当时的所思所想，而当事人通过反思事例，解剖了自己行为背后的理念，思想得到了升华。

5. 提——通过汇总大家的认识，将事例提炼成“机关精神”的拓展内容和实践要点，丰富“机关精神”的内涵，并在全园达成共识。

6. 做——通过教工的实践，将理念与行为紧密联系，不断贯彻机关文化的精髓，进一步弘扬机关精神，让“机关文化”真正落实。

（1）创设“做”的环境——我们将注重创设互相学习、合理竞争的环境，形成良好的舆论导向，将优秀事例中的具体做法编进“细微之处见真情——一日活动各环节言行指导要点”中，引导教工在优秀事例的感染下，自觉迁移他人做法，优化自己的日常行为，即碰到相同的事例会学着他人做，碰到类似事例会融会贯通迁移运用。

（2）推荐“做”的典范——我们将注意及时发现和捕捉教工在机关文化建设中不断学习、迁移、创新他人做法的事例，放大新事例的做法，加大宣传力度，将这些新的做法作为典范推荐给教工，并在全县论坛活动中扩大影响力。

例举：园所文化论坛安排缩影:

第一篇章    发现团队——你我相遇是缘

1. 诗篇：别样的团队，别样的情结

2. 故事：伙伴点亮她的心灯

3. 故事：微笑是一种理念

嘉宾园长点评：王龙美  丁小平  王育梅

第二篇章  融合观点----和融情怀是本

 1. 故事：爱是一切，又在一切之中

 2. 故事：小小纸条传递的魅力

 3. 诗篇：让生命从这里飞扬

嘉宾园长点评：万莉  陈秀华  曾敏

第三篇章   坚守与演进——价值追寻是根

1. 故事：那份田，那份地背后的故事  

2. 故事：如阳光般的温暖

3. 校园文化三句半

嘉宾园长点评：洪燕娟  仲玉萍  刘艳

三、论坛活动的愿景效果

“找寻流淌在故事背后的细节”活动，使教工感到了“机关文化”的理念不是空洞的，是真实的、具体的、有生命的；更加从理念上鞭笞了我们每个幼儿园的园长必须作为幼儿园文化的倡导者，体会到小事虽小却能见大，对小事的议论要比理论的说教更有效，更具有说服力，更能促使教工对“机关文化”的具体内涵和外延有进一步的认识和理解，促使教工在真实的教育情境中得到感悟与内化，最终形成认同。

“找寻流淌在故事背后的细节”活动，使教工感到幼儿园文化建设不是被动的，而是自我教育、自我完善的主动活动，是学习他人，提高自己的极好机会；促使幼儿园领导作为幼儿园文化的引领者，体会到用身边的事教育身边的人，能增强和提高教工“自我管理”的意识，深化与拓展“园所精神”，继承与发展“园所文化”，能有效地促使教工的行为自律，形成自主发展。

“找寻流淌在故事背后的细节”活动，是机关幼儿园园所文化艰涩的一个尝试过程，通过全园参与、共同追求，使“机关精神”得到升华，使机关的园所文化逐步走向成熟；使“机关文化”达到了“园本”与“人本”的和谐集合；使机关的“教育品牌”与“教师品味”实现有机整合；使机关园在“变革”与“进取”中形成共同体；使机关园优良的文化传统在新形势下不断延续与发展。

总之，只有传承原有的“机关文化”，引导与创新并逐渐形成“敬业为荣，奉献为上；崇尚学习，潜心研究；永不满足，超越自我；自由发展，和谐相融”的“机关精神”。才能不断促进机关园教工群体与个体的自主发展，才能使机关园的“教育品牌”从优秀走向卓越。

二〇一六年七月