摘要：随着双减政策的出台，传统的教育模式再次收到了冲击，新的教育模式日臻落实到每个阶段的教育中来。在新的教育形式下，幼儿教育也亟需开始新的变革。本文通过新媒体在家校协同育人中的应用，以期进一步落实双减在幼儿园中的实施。

关键词：双减；新媒体；家校共育

谈到“双减”政策，大众首先想到的就是给孩子们减轻课后作业的负担、不让孩子参加各种培训班等等，但是详细认真研读之后，我们可以发现，该政策的真正目标并是“减”而是“增”。从政策内容来看，所说的各种禁止学生参加，只是给人们一个给学生减负的假象，是一个显而易见的外部特点。实际上隐性的“增”主要表现在增加了各种提高学生素质的课程，这就意味着学生的教育不再是以前单一的知识传授，而应该是让学生能够德智体美全面发展。为了响应和落实这一政策，各大高校纷纷改变了招生要求，不再把文化课成绩看作是唯一标准。渐渐的体育、艺术和音乐等方面也变成了是否录取的考核标准之一。从目前的幼儿园教学中，参考《3~6岁儿童学习与发展指南》可以知道，儿童教育属于学前教学，其目的是为孩子之后的学习、生活和成长奠定坚实的基础，为了更好的培养出一代有一代的德智体美全面发展的优秀青少年。同时，《幼儿园教育指导纲要（试行）》也认为：“儿童教育是之后高层次教育活动开展的基础，是为之后教学打基础的重要阶段，各大幼儿园应该从自身做起，因材施教培养孩子的良好素质和学习习惯，为孩子之后的发挥铺平道路。”，该文件的说法与“双减”政策的潜在目标不谋而合。

一、双减教育政策下的幼儿园教育和家庭教育的变革方向

（一）幼儿园活动的发展方向

在各大幼儿园中适合向学前儿童开展的活动通常有五大类，分别是：健康、社会、艺术、语言、科学。这五大活动相辅相成，从不同的方面来培养儿童的情感、对待问题的态度、处理问题的能力、各种知识和技能等等。但是这只是一个粗糙的概念，还有很多细节的问题需要解决，比如怎样恰当设计活动、怎样充分利用本园资源、怎样才能很好的将政策与教学相关联等，这些问题都还需要我们仔细的思考。本文将简单的介绍本园为相应该政策而对教学活动作出的改变。

1.立以幼儿为主体的教育活动

在以前的教学观念中，教学即老师口头讲述，孩子去听然后自己的巩固的一个过程。但是“双减”政策要求孩子应该是教学活动中的主角，老师应该转变之前在教学活动中扮演的角色。应该给孩子一些自主选择的空间和机会。例如：今天儿童在学校想吃些什么、什么时候吃、想玩什么以及和谁一起玩都应该让孩子自主选择。在这种氛围中，长此以往孩子便会养成提前制定学习计划的好习惯，也可以充分调动孩子学习、生活的主动性，为以后的求学做好准备。

2.大启蒙教育的广泛性

与其他教育阶段不同的是，儿童教育活动与儿童一天的生活都息息相关，如学习、吃饭、睡觉、体育游戏以及其他与儿童生活相关的活动。老师一般都会提前写好教学大纲，按照教学大纲执行。在现在的政策下，老师主观设计的不完善的教学大纲，以及不能满足当下儿童教育的要求，因此，需要补充添加一些其他有利于培养儿童德智体美的活动，比如儿童快乐体操，该体操可以让儿童在享受快乐的同时肢体更加协调。这种有针对性的课程，可以让孩子在享受游戏的同时达到全面发展。再如多样文化课程，通过将整合幼儿园可以开展的各种活动，让儿童可以了解到世界各地的风俗文化，用泥塑、画画、唱歌等方式让孩子们身临其中，这样孩子不仅在快乐中了解到了知识，也达到了幼儿园的教学目的。

3.增强课程的游戏性

《纲要》一文中提到：幼儿园的教育应该围绕“将游戏贯穿于幼儿各项活动过程中”展开。游戏是幼儿成长过程中的主要活动，起着举足轻重的地位，可以帮助幼儿培养良好的习惯、明辨是非，促进幼儿全面成长。我们应该重视幼儿所有的日常活动，把所有活动视作必要的课程，让幼儿充分认识学习与游戏的真正内涵。教师需要在游戏和生活中关注儿童的行为举止，在适当的机会给他们一定的引导和教育，鼓励他们大胆去做，耐心地提供指导，促进幼儿身心健康全面发展。现代幼儿的培养标准是要有健康的身体和心态，良好的生活习惯，善于和他人合作，以创新的眼光看待问题。幼儿全方面高质量发展，可以让教师提升成就感，更加充满信心，激励教师更加热情地对待工作，以饱满的状态面对幼儿，让教师体会到自我价值的提升。

（二）幼儿园对家庭教育的变更

之前有家长觉得在孩子的抚育过程中，最轻松的时候就是孩子上幼儿园的时候，孩子去幼儿园上学很高兴，到家里没有作业，家长也轻松，老师也轻松。而现在在“双减”的号召下，要做出一些调整来适应变化。

1.培养良好的学习生活习惯

我们在这里谈到的“学习”并不是简单的文化课知识学习，而是父母和孩子一起看故事书、做手工，让孩子体验到完成一件的成就感。众所周知，儿童在上幼儿园的时候，都是第一次离开父母、对周围的环境不熟悉，对突如其来的生活的改变不适应，因此，孩子的内心是恐惧的、做什么事都容易半途而废。此时，父母在家庭中的陪伴与教育是至关重要的，而且不能因为孩子抗拒做这件事就不去做。只有坚持，才能让孩子养成良好的学习、生活习惯和坚强的意志。

2.加强幼儿的时间管理能力

大部分父母都反馈自家孩子在家干什么都磨磨蹭蹭的，譬如，吃个饭需要一个多小时甚至更久、起床也需要叫好多次。按照“双减”政策的指示，想要解决这一问题，家长必须首先订好规则，并一贯实施不可妥协。首先确定孩子磨蹭的这件事情是否是必须要做的，如果必须要完成不管孩子使出什么招数都不能退让；如果是不必一定完成的事情，父母要询问孩子磨蹭的理由，是太难还是不感兴趣。

3.家长要以身作则

许多孩子的父母下班回家后就是玩手机、抽烟或找三五好友喝酒什么的。对于成年人来说，这自然没有问题，但是父母在干这些事的时候要尽量回避孩子。因为，对于儿童来说，其身心发展并不成熟，他们不能理解父母的这些行为，相反儿童的模仿能力是极强的，他们可能会模仿父母的行为。因此，父母在于孩子共处时必须要注意自身的言行，只有以身作则才能给孩子良好的生活氛围。

二、网络技术下的新媒体互动平台创建

有的人说，现如今网络是连接各种关系的桥梁和纽带。所以，老师为什么不使用网络技术来维护老师与家长的关系呢？这样就可以在幼儿园与孩子家庭之间架起桥梁。这就可以让家长随时可以掌握孩子在幼儿园的情况，还可以潜移默化的影响家长的教育理念。

（一）沟通交流的综合平台——公共网站

家长可以通过幼儿园网站全面了解幼儿的成长和教育情况。平台不仅向家长展示了该幼儿园的教育理念与办学特色，还向家长展示了学校环境、师资力量等特点。家长可以从幼儿园网站上获取该幼儿园的最新资讯，及时关注幼儿的实时动态。这样有利于家长和学校的沟通，从而更好地为幼儿的成长保驾护航。

我园在2005年已经申请了专属域名，创建了我园幼儿园网站，网站共包含八个栏目，依次是：园内资讯、交谈传真、父母茶座、亲子俱乐部、BBS论坛、快乐一天、本园概况和公告栏。“园内资讯”主要反映园内幼儿最新教育情况；“交谈传真”用来反映优秀教师的授课心得和经验总结；“父母茶座”栏是用来展示父母育儿经验和教育妙策的；“亲子俱乐部”栏是专门为未上幼儿园的亲子策划的活动；“BBS论坛”是教师用来讨论工作中遇到的难题，为教师创造交流的平台和条件；“快乐一天”栏是用来反映幼儿在游戏活动中的精彩瞬间、艺术作品的；“公告栏”是幼儿园用来发布招生简章、录取名单等重要通知的；除此之外，还开设了校长信箱等栏目，每个栏目又分为若干子项目，这些栏目侧重内容有所不同，但共同为幼儿园的美丽建设添砖加瓦。无论是家长还是幼儿，都能够感受到学校教育的认真严谨和协调有序。

（二）消息快速传达的桥梁———校讯通

校讯通是幼儿园利用先进技术和设备，实现家庭与学校高效沟通与交流的平台，可以帮助家长及时了解孩子的状况和表现，也可以让教师与家长随时交流，给家长提出建议或反映孩子的表现。校讯通充分地利用了社会资源，缩短了家长与学校沟通的时间，给学校和家庭沟通搭建了便利的桥梁，形成健康和谐的局面，促进幼儿的健康成长。

校讯通给幼儿家长提供的信息体现在各个方面，主要介绍以下三点。首先是“生活提示”，比如当遇到暴雨等天气，会提醒家长为孩子带上防护雨具和衣物，不要让孩子感冒着凉；其次是“保健常识”，当遇到换季或者流行疾病时，提醒家长给孩子做好卫生工作，建议饭前饭后勤洗手，多饮水，注意孩子的身体健康。再次是“班级通知”，当幼儿园决定组织幼儿户外活动时，提醒家长为孩子带好衣物和食品；还有“宝宝小提示”，例如当孩子刚踏入幼儿园时，为孩子更块地适应幼儿园生活提供小提示，让孩子不要抵触幼儿园生活，与其他小朋友和睦共处，健康成长。

（三）家园互动交流的媒介——QQ群

QQ群是现如今比较流行的沟通方式，幼儿园也可以创建QQ群，将家长和教师联系在一起，给他们提供沟通的平台，家长有任何关于幼儿的疑问，也可以向教师请教。家长之间也可以进行育儿经验分享，互帮互助，总结育儿经验。

幼儿园创建相应的班级QQ群，本着双向交流的目的，给家长和教师的沟通搭建桥梁。在班级QQ群，发布幼儿游戏活动的精彩瞬间、公布课堂表现活跃的名单，表扬幼儿帮助他人的热心事件。针对幼儿普遍存在的困难，应该为家长开设专题讲座，讲解如何处理幼儿成长中遇到的困难，发挥家长的教育作用，使家长和教师共同为幼儿的成长营造良好的氛围，促进幼儿全面健康成长。

（四）幼儿档案的完美收集———微信平台

微信作为一款社交聊天软件，它的功能是非常强大的，比如：它支持发送图片、文字、视频以及多人语音视频通话，并且可以选择存储需要保存的内容。记录儿童成长过程的档案是一份非常珍贵的资料，其中包括视频、图片、声音等多方面的信息，该档案从多方面、多角度记录了儿童成长的全过程，见证了孩子在幼稚园还是在家庭中的成长和变化。由此可见，建立儿童成长档案并不是老师一个人的工作，还需要家长的参与和配合。为了建立儿童成长档案，必须采用一些信息技术比如微信，只有这样，才能毫无遗漏的记录儿童的成长过程，家长和老师一同见证孩子的成长。

为了达成目标，本园创建了一个微信交流平台名为“新豆豆”，有了该平台之后，老师每天在平台上上传孩子在学校一天的活动，包括参加活动时的照片、视频以及儿童的手工作品，除此之外还有文字的总结。家长可以通过平台可以下载保存孩子在学校的活动，家长也可以把孩子在家做的事情记录下来，上传到平台，每学期结束刻盘一次保存。老师还可以协助家长完成自家孩子电子档案，内容包括：孩子自我介绍、孩子作品、孩子日常活动、我的变化、老师眼中的我、父母眼中的我等等，充分发挥微信平台的作用。

三、运用新媒体技术实现“家园互动”的应用与探索

在幼儿园与家庭互相交流的过程中，运用新媒体可以将之前老师指导家长完成任务的活动转化为家长和老师的相互交流。如此一来，使得如何更好的教育孩子变成了老师和家长共同面对的问题，还加强了老师与家长以及各个家长之间的关系，这样才真正发挥出了交流平台的作用，该过程充分体现了交流平台的及时性、人性化。具体可以从以下几个方面看出：

第一，在使用了新媒体技术之后，在一定程度上不仅提高了老师的工作效率，还减轻了家长的负担。在之前与家长的交流中，老师需要用许多纸片、图片来向父母展示他们家孩子在学校的精彩的瞬间。而在教学工作中运用了新媒体之后，老师不必去一一拍照片，然后打印照片给孩子父母，现在只需要拍视频上传到平台上即可，家长就可以查看孩子在学校的表现，还可以保存下来。在比如，老师需要紧急通知一些消息给家长时，就可以打语音电话或视频电话的方式来通知。还可以直接在校讯通上发布通知，把电话费降到最少，也不算是浪费资源。

第二，学校应该给家长一些发言反馈问题的机会。在竞争如此激烈的社会中，许多孩子父母工作都很繁忙且压力大，这样一来，老师与家长的沟通就更加的少了。而通过新型聊天工具的使用，譬如QQ群、微信家长群等，都可以很好的解决沟通少的问题，老师可以在家长闲的时候，围绕孩子问题发起一个大家都有兴趣且了解的话题，给家长足够的发言机会。除此之外，因为，QQ群、微信群等社群是一个虚拟的空间，这就可以让平时爱面子不好意思说的家长可以积极的发表自己的看法，使得家校互动的内容更加充分和丰富。第三，可以吸引社会目光关注幼稚园的教育。使用新型的技术软件，家长不仅仅可以及时的看到学校发布的信息，从这些信息中迅速捕捉到自己想看到的信息，还可以通过官方网站，把本园的优点、亮点展现给社会大众，充分吸引社会各方面的关注。

伴随着社会大众对新型技术了解的逐渐加深，新型技术已经充分的融入了人们的日常生活、学习中，对社会大众的思考问题的方式、处理问题的方式以及生活习惯等方面都产生了潜移默化的影响。伴随着这种影响的不断加深，老师所使用的家庭与幼儿园共同教育孩子的各种平台也会融入到各位家长的日常生活中。我们可以相信，老师在与家长的互动，随着新型技术的不断进步也会变得更加的便捷、高效。

参考文献

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