摘要：立德树人是教育的根本任务，幼儿教育阶段是教育的启蒙阶段，对于幼儿未来的发展具有重要意义。在新时期，随着社会的发展和教育理念的不断更新，幼儿教育也需要不断创新，以更好地适应时代发展的需要和人才培养的需求。

关键词：立德树人；幼儿教育；方法研究

幼儿期是创新能力培养的重要阶段。这一阶段的孩子心智活跃、好奇心强，对于新事物有着强烈的探索欲望。同时，幼儿期也是人格和价值观形成的关键时期。因此，如何有效培养幼儿的创新能力，已成为教育界关注的热点话题。本文旨在探讨幼儿创新能力培养的策略。首先，我们将深入分析幼儿创新能力的内涵和特点。接着，我们将阐述当前幼儿创新能力培养存在的问题及其原因。最后，我们将提出一系列针对性的解决策略，包括提供良好的创造环境、注重幼儿兴趣的培养、幼儿园开展丰富多彩的品德教育活动以及家长积极参与等。

一、注重幼儿品德教育

品德教育是幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的道德品质和行为习惯具有重要意义。在新时期，幼儿教育应该注重品德教育的创新实践，通过多种形式、多种途径培养幼儿的良好品德。

（一）家庭教育是幼儿品德教育的重要环节

家庭教育是幼儿品德教育的重要环节，对幼儿良好品德的形成和发展具有重要影响。家庭是幼儿的第一课堂，家长对孩子的品德教育负有不可替代的责任。在这个方面，家长的言行举止、教育方法和情感交流都会对孩子的品德产生深刻的影响。首先，家长应该注重自身的言行举止。家长是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的品德发展具有重要影响。家长应该以身作则，注重自身的言行一致，树立正确的价值观和道德观念，为孩子树立一个良好的榜样。例如，家长可以教育孩子尊重他人、关心他人、帮助他人，通过自己的行为表现出对社会的关爱和对他人的尊重。其次，家长应该注重对孩子的品德教育和情感交流。家长应该注重培养孩子的责任感和担当精神，引导他们学会独立自主、自立自强。同时，家长也应该注重与孩子的情感交流，了解他们的情感需求和心理变化，提供必要的帮助和支持。在情感交流方面，家长可以鼓励孩子表达自己的感受和想法，培养他们的自信心和独立性。最后，家长可以积极参与幼儿园和社区活动。家长可以通过参加幼儿园的家长会、开放日等活动，了解孩子的在园表现和成长情况，与幼儿园教师沟通交流，共同制定品德教育方案。此外，家长也可以积极参与社区活动，为孩子树立良好的社会形象，培养他们的社会责任感和公民意识。总之，家庭教育是幼儿品德教育的重要环节。家长应该注重自身的言行举止和教育方法，为孩子树立良好的榜样；同时，家长也应该注重与孩子的情感交流，积极参与幼儿园和社区活动，为孩子树立良好的社会形象。只有家庭教育与幼儿园教育相互配合，才能更好地促进幼儿的品德发展，为他们的未来打下坚实的基础。

（二）幼儿园开展丰富多彩的品德教育活动

幼儿园是幼儿成长的重要场所之一，对于幼儿的品德教育具有重要的影响。幼儿园可以通过开展丰富多彩的品德教育活动，培养幼儿的良好品德和行为习惯，促进幼儿的全面发展。首先，幼儿园可以开展各种主题活动，培养幼儿的感恩意识和尊敬长辈的美德。例如，可以组织“感恩父母”主题活动，让孩子们了解父母的辛苦和付出，培养他们孝顺父母的行为习惯；可以组织“尊敬师长”主题活动，让孩子们了解教师的工作和付出，培养他们尊重教师和长辈的行为习惯。这些主题活动可以采用讲座、互动游戏、情境模拟等形式，让孩子们通过听、说、做等多种方式来体验和学习。其次，幼儿园可以开展各种环保活动，培养幼儿的环保意识和慈善意识。例如，可以组织“环保小卫士”活动，让孩子们了解环境保护的重要性，培养他们爱护环境的行为习惯；可以组织“义卖义捐”活动，让孩子们了解慈善事业的意义，培养他们关心弱势群体和参与慈善活动的行为习惯。这些活动可以让孩子们在实践中学习环保和慈善的重要性，培养他们的社会责任感和爱心。最后，幼儿园可以开展各种团队合作活动，培养幼儿的团队合作和集体荣誉感。例如，可以组织“合作游戏”活动，让孩子们通过合作完成任务，培养他们的协作精神和集体荣誉感；可以组织“团队竞赛”活动，让孩子们通过分组竞赛，培养他们的团队精神和竞争意识。这些活动可以让孩子们在游戏中学习团队合作和竞争的重要性，培养他们的合作精神和竞争力。此外，幼儿园还可以通过日常生活中的各个环节，渗透品德教育的内容。例如，可以在每天的晨间活动中，让孩子们轮流做小班长，培养他们的责任感和组织能力；可以在每天的午餐时间，教育孩子们节约粮食、不浪费食物的观念；可以在每次集体出行中，教育孩子们遵守纪律、尊重他人、爱护公物等。

二、注重幼儿创新能力的培养

创新能力是人才培养的核心竞争力之一，也是幼儿未来发展所必须具备的能力之一。在幼儿教育中，应该注重创新能力的培养，通过多种方式激发幼儿的创造力和想象力。

（一）注重幼儿兴趣的培养

兴趣是最好的老师，对于幼儿来说，兴趣是他们探索和学习的原动力，也是激发他们创造力和想象力的关键。因此，幼儿园应该注重幼儿兴趣的培养，了解每个孩子的兴趣爱好和特点，为他们提供多样化的活动和课程，让孩子们在自己喜欢的领域中探索和发现。每个孩子都有自己独特的兴趣爱好和特点，幼儿园教师应该通过观察和交流，了解孩子们的喜好和特点，并加以引导。例如，如果孩子们对绘画有兴趣，教师可以提供绘画材料和工具，组织绘画比赛和活动，让他们在绘画中发现自己的创造力和想象力；如果孩子们喜欢科学，教师可以提供各种科学实验材料和工具，组织科学探索活动，让他们在科学探索中发现自己的创造力和想象力。为了满足孩子们多样化的兴趣爱好和需求，幼儿园应该提供多样化的活动和课程。例如，可以开设绘画、手工制作、音乐、舞蹈、表演等不同的活动区域和课程，让孩子们自由选择和参与。同时，还可以根据孩子们的实际情况和兴趣爱好，设置个性化的课程和活动，让他们在自己喜欢的领域中探索和发现。为了更好地了解孩子们的兴趣爱好和特点，幼儿园可以建立幼儿兴趣档案。通过记录孩子们的喜好、特长和表现，教师可以更好地了解他们的特点和发展方向，为他们提供更加个性化的指导和支持。同时，家长也可以通过幼儿兴趣档案了解孩子们的兴趣爱好和表现，更好地与幼儿园配合，促进孩子们的全面发展。

（二）提供良好的创造环境

提供良好的创造环境是培养幼儿创新能力的关键因素之一。幼儿处于生理和心理发育的关键时期，良好的环境能够激发他们的想象力和创造力，培养他们的探索精神和解决问题的能力。因此，幼儿园应该注重创造环境的营造和优化，为孩子们提供多样化的活动和课程，促进他们的全面发展。活动环境是幼儿接触和感知外部世界的重要方式之一，良好的活动环境能够激发孩子们的想象力和创造力。因此，幼儿园应该为孩子们创设自由、宽松、愉悦的活动环境，让他们感受到安全、舒适和愉悦。例如，可以在幼儿园内设置多种活动区域，如角色扮演区、手工制作区、科学探索区等，让孩子们自由选择和参与各种活动，发挥自己的想象力和创造力。创意材料和工具是培养幼儿创新能力的重要手段之一。幼儿园应该为孩子们提供各种创意材料和工具，如绘画材料、手工制作材料、科学实验材料等，让他们通过动手操作和自主探究，发展自己的创造力和探索精神。同时，幼儿园还可以通过组织各种创意竞赛和活动，如绘画比赛、手工制作比赛、科学实验比赛等，激发孩子们的创造热情和积极性。开放式的问题讨论和交流活动能够促进幼儿思考和表达能力的提高，同时也可以激发他们的创造力和想象力。幼儿园可以组织各种形式的问题讨论和交流活动，如主题讨论、辩论赛、角色扮演等，让孩子们敢于发表自己的观点和想法，同时也可以倾听其他孩子的意见和建议，促进彼此之间的交流和合作。

（三）教师角色的转变

教师角色的转变是幼儿教育中培养创新能力的关键。在传统的幼儿教育中，教师通常扮演着知识传授者和行为规范者的角色，但这种角色定位已经无法满足现代幼儿教育的需求。因此，教师必须转变角色，以更加开放、多元的方式引导孩子们学习和发展。在幼儿教育中，教师不再是单纯的知识传授者，而应该成为孩子们的引导者和合作者。教师需要注重启发孩子们的思考和创造力，引导他们自主探究、发现问题、解决问题。通过与孩子们一起进行项目式学习和团队合作，教师能够成为孩子们的合作者，共同探索和学习。在幼儿教育中，教师不再是单纯的行为规范者，而应该成为孩子们的情感支持者。教师需要关注孩子们的情感需求，给予他们充分的关爱和支持，帮助他们建立自信心和积极心态。通过与孩子们建立良好的情感关系，教师能够更好地了解他们的兴趣和特点，从而更好地引导他们学习和成长。在幼儿教育中，教师需要从单一学科教师转变为跨学科教师。随着科技的发展和社会需求的多样化，跨学科教育已经成为现代幼儿教育的趋势。教师需要具备多元化的知识和技能，能够跨越不同的学科领域，引导孩子们进行综合学习和探究。在幼儿教育中，教师需要从传统教育者转变为现代教育者。随着信息技术的发展，教育已经不再局限于课堂和学校，而是呈现出开放、多元、互动的特点。教师需要掌握现代信息技术，运用多元化的教育手段和平台，引导孩子们进行自主学习和探究学习。

综上所述，在新时期，幼儿教育的创新实践已经成为时代发展的必然趋势和教育改革的重要方向。我们应该注重立德树人的教育理念和实践创新相结合的方式，不断探索和实践符合时代发展需要的幼儿教育模式；同时也要加强家园共育等多种形式的合作与交流，共同促进孩子们的全面发展和成长。

参考文献：

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本文系课题《用情景教学培养中班幼儿绘画能力的研究》立项编号：17016AM